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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 孙军）5月17日，由山东省教育科学研究院主办，山东省济南市教育局、市中区教体局承办，济南十四中协办的历时2天的“初中教育综合改革学术论坛暨个性化育人整体深度变革现场会”在济南召开。

山东省委教育工委委员、省教育厅党组成员、副厅长仲红波出席开幕式并致辞表示，在初中阶段如何通过综合改革提升育人质量、促进学生全面发展，已成为一个时代发展性、年龄阶段性、教育普遍性的命题，需要各界协同破题。为此，要在环境创设、学段衔接、内涵发展等方面进一步探索出更多问题解决的出路和良方。北京师范大学教授楚江亭，杭州师范大学教育科学研究院院长张华，江苏省南通市海门区委教育工委书记、区教育体育局局长朱建军，济南第十四中学校长杨荣耀分别作了经验分享。

会上，青岛市崂山区实验学校校长张星的《向品质高峰“攀登”，在知识海洋“探索”——学校“和美教育”治理体系的探索实践》、莱西市南京路中学校长沈洪合的《多元赋能个性，因材施教创发展——基于“MCR”的初中个性化育人“七位一体”校本课程重构》、青岛第七中学校长刘晓梅的《差异化教学，让每个生命绽放精彩——促进学生个性化发展的差异化教学体系改革发展探索》、青岛西海岸新区奋进路初级中学校长邢云飞的《立体分层尊重生命差异，靶向施教促进个性发展》、青岛启元学校校长周韫轶的《撬动油门而不是推动轮子：九年一贯制学校释放学制优势从组织变革开始》和青岛市崂山区育才学校副校长牟斌的《促进个性化学习能力发展的“民主活力课堂”十年探索成果》，共6位校长的基于理论实践探索治教的报告，青岛市参与的报告数占全省16地市参与各论坛报告总数的十分之一。

青岛市的参会校长一致认为，教育公平已由关注教育资源的均衡，转向关注、尊重每一名学生个性特点和客观需求，为每一位学生提供适合的教育是当下学校工作核心重点；今后要聚焦教师专业素养发展，尤其要关注初中阶段教师发展的独特性，并要进一步关注初中阶段乡村教育的创新与发展。青岛市教育科学院则提出，全市初中学校要通过不断的交流学习与实践探索，聚焦“初中个性化育人整体深度变革”这一主题，将进一步努力为初中教育的深度变革和个性化育人贡献“青岛力量”。

作者：孙军